換個方式想想看

 例圖一  杜文奇 11歲 無題

例圖一 
杜文奇 11歲 無題

換個方式想想看

 

 

例圖一 
杜文奇 11歲 無題

吃中是餐,湯總是留到最後引人回味的一道嘉餚;西餐卻大不相同,第一道端上來的就是湯,是開胃前菜。不同的飲食程序,巧妙不同,各有滋味;畫畫何妨不是如此。過去的繪畫課程往往是教師先定題目,再讓小朋友畫出內容。面對一個畫題,孩子畫不出來或不知道要畫什麼是常有的事,相信大家也都有過這種腦袋一片空白經驗。何不改變一下創作的習慣,跳脫固定模式,從無題當中去尋找靈感,來個逆向操作。

  帶領孩子從生活中偶發的景物去發現造型,擷取補捉自然的視覺意象,越是渾沌不明、若有似無的景象,像是海潮、雲霧、沙灘越能引人聯想,發掘奇想巧思;甚至身邊微不足道讓人忽略的斑駁牆面或天花板的雨漬都是拿來「應物象形」的絕妙引子。古人觀看變幻無息的白雲,時如白雲,時為蒼狗。現代藝術新瓶舊酒也用這種手法,畢卡索就是箇中高手,他用腳踏車手把和坐墊組合做出令人拍案叫絕的《牛頭》。

  用這種開放思考的訓練方法在生活中帶領孩子動腦想像、發現藝術,不但隨手可得又簡易入手,即使很小的孩子都可以從中學習,很快進入創意的想像空間;對年紀較大的孩子,從無形的不具象出發,這樣的逆向思考也幫助他們破除僵硬的模擬寫真描繪,做出更自由獨特的造型。

 

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